- Методический совет - коллективный, постоянно действующий орган, созданный с целью оптимизации и координации методической работы в школе. Его деятельность основана на достижениях науки, педагогического опыта, результатах анализа образовательного процесса и напрвлена на его модернизацию, повышениеуровня компетентности педагогов, рост их творческого потенциала.
Название коллегиального органа управления
Основные задачи и функции
Главные задачи органа управления
-
Диагностика состояния методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и методической работы в школе.
-
Осуществление стратегического планирования и разработка приоритетных для школы направлений методической деятельности.
-
Организация методического обеспечения учебного процесса, создание условий для формирования творческого роста педагогических кадров.
Орган управления осуществляет следующие функции
- рассматривает, вырабатывает, оценивает стратегически важные предложения по развитию образовательных процессов, в том числе инновационных;
- определяет учебно-методическую тему школы и организует работу по ее реализации;
- рассматривает и утверждает тематику работы методических объединений, учебных групп;
- анализирует состояние и результативность учебно-методической работы (далее – УМР) в школе: заслушивает отчеты методических объединений, творческих групп, выносит оценку результатам их деятельности;
- утверждает руководителей методических объединений, творческих групп;
- вносит предложения по изменению, совершенствованию состава, структуры и деятельности МС, участвует в их реализации;
- анализирует ход и результаты комплексных нововведений, исследований, имеющих значимые последствия для развития школы в целом;
- вырабатывает и согласовывает подходы к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности в школе (поиск и освоение новшеств, организация опытно-экспериментальной деятельности, разработка и апробация авторских учебных программ, новых педагогических технологий и т.д.);
- организует целенаправленную работу по развитию профессионального мастерства педагогов, в т.ч. через организацию самообразования;
- организует (своими силами или с приглашением квалифицированных специалистов) консультирование педагогов по проблемам инновационной деятельности, исследовательской работы, профессионального самосовершенствования;
- контролирует ход и результаты комплексных исследовательских проектов, осуществляемых в школе;
- вносит предложения по обеспечению инновационных процессов в школе необходимыми финансовыми, материально-техническими и иными ресурсами, развитию инновационного климата в школе;
- вносит предложения по созданию временных творческих групп;
- вносит предложения по стимулированию и оценке инновационной деятельности педагогов, в том числе в ходе аттестации;
- создаёт систему диагностических услуг профессиональной и познавательной деятельности;
- организует выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
- формирует банк педагогических идей и данных по передовому педагогическому опыту;
- рассматривает методические материалы, представленные методическими объединениями, творческими группами, отдельными педагогами для тиражирования и распространения;
- организует научно-практические конференции, педагогические чтения, методические выставки, семинары;
- готовит предложения администрации школы по содержанию и повышению эффективности УМР.
Содержание работы органа управления
- Принимаются решения с организацией работы над единой методической темой;
- Внедрение в практику достижений психолого - педагогической науки и передового опыты
- Решаются проблемыповышения профессионального мастерства учителей в тесной связи с результатами учебно-воспитательногопроцесса
Состав органа управления
учитель истории, обществознания
История, История (Россия в мире), История России. Всеобщая история, Обществознание